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甘肃省中小学教师心理健康教育知识与技能普及性网络研修

研修随笔感言
作者: 吴 洁 (德育、心理健康三十一班 )    评论数/浏览数: 0 / 703    发表日期: 2016-03-17 21:36:00
研修随笔感言
近几天的远程教育研修,我感触颇多。看了专家讲课实录,犹如洗涤了一遍心灵,心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。细细品味,余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。关注学生,关注每一位学生,才是真真的课堂。去掉矫揉造作,去掉浓妆艳抹,细品草根的真实,感受真情流露。为人师,传道、授业、解惑,真正的课堂缺一不可,不只是知识的灌输,还有人性的还原。 

  面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。  

面向全体学生我们应做到: 

1创设各种情景,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度; 

2为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间; 

3鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力; 

4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。  

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。  

关注学生我们应做到: 

1尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性; 

2把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神; 

3关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会; 

4建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。  

三、加强对学生学习策略的指导。  

对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到: 

1积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法; 

2引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习; 

3引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 


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